Aktuell unterstützen viele Mitglieder – wie auch viele Kommunen, Schulgemeinden und andere Institutionen – die humanitären Initiativen und Spendenaufrufe von Hilfsorganisationen. Dazu sei auf die einschlägigen Seiten, wie z. B. https://www.dzi.de/, verwiesen.
In vielen Kommunen läuft die Aufnahme und Unterbringung der geflüchteten Ukrainerinnen und Ukrainer auf Hochtouren und führt jetzt bereits zu einer Integration in bestehende Klassen oder zu einer Beschulung in bestehenden oder neu gebildeten Willkommens- bzw. FFM (Fit für Mehr) Klassen.
Unabhängig von der weiteren Entwicklung in der Ukraine werden von der Landesregierung jetzt neben der Organisation der Erstunterbringung und -beschulung auch Konzepte für eine nachhaltige Betreuung und Beschulung im kommenden Schuljahr 2022/23 entwickelt und durch Ressourcen abgesichert.
Aufgrund der Unterschiedlichkeit des ukrainischen und deutschen Bildungssystems ist dies eine Planung mit vielen Unbekannten, da die Zahl der in Berufskollegs zu beschulenden Schülerinnen und Schüler schwer einzuschätzen ist.
Im Unterschied zur Flüchtlingskrise von 2015, die schwerpunktmäßig das Ziel der Integration der Geflüchteten verfolgte, muss es jetzt die Aufgabe sein, die Möglichkeit der Rückkehr offenzuhalten und Mehrwerte aufgrund des Aufenthalts für die Geflüchteten zu schaffen.
Ukrainische Austauschschülerinnen und –schüler mit ausreichenden Deutsch-Kenntnissen können in den bestehenden Klassen der vollzeitschulischen Bildungsgänge der Berufskollegs beschult werden.
Darüber hinaus favorisiert der vLw im kommenden Schuljahr eine Beschulung in den 2016 eingerichteten Internationalen Förderklassen mit zwei Zielsetzungen:
– Berufliche Kenntnisse, DSD Pro Zertifikate etc.
Die ukrainischen Schülerinnen und Schüler ohne Deutsch-Kenntnisse werden in Internationalen Förderklassen (IFK) beschult, um so neben der Attestierung beruflicher Grundkenntnisse die Erlangung eines DSD PRO Sprachenzertifikats zu erreichen.
– Betriebspraktika, berufliche Zertifikate, Europass
Die jungen Ukrainerinnen und Ukrainer, die bereits über berufliche Kenntnisse und grundlegende Deutsch- oder Englisch Kenntnisse (z. B. auf dem Niveau B1) verfügen, können in Internationalen Förderklassen beschult werden, in denen der Umfang der Deutsch-Stunden – je nach Sprachniveau – zu Gunsten einer stärkeren Beruflichkeit reduziert werden. Hier könnten die schulischen Phasen – wie in der FOS – um Praxisphasen erweitert werden, die durch Kammer-Zertifkate und/oder analog zu beruflichen Mobilitäten, z. B. durch einen (auf die Ukraine erweiterten) Europass, aufgewertet werden.
Oberstes Ziel beider Konzepte ist es, den vorübergehenden Aufenthalt in Deutschland durch Zertifikate in den Bildungsbiografien aufzuwerten und diese ukrainischen Jugendlichen nachhaltig in Europa zu integrieren.
Hierbei kann das bestehende System und die Kooperation mit den dualen Partnern genutzt und durch zusätzliche Personalressourcen für Lehrkräfte, Schulsozialarbeit und multiprofessionelle Teams gestärkt werden, die zeitnah und unbürokratisch zugeteilt werden.
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| Hilmar von Zedlitz-Neukirch | ||
| Landesvorsitzender |
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